El Tribunal Superior de Justicia de Aragón estimó, en el año 2014, los recursos contencioso-administrativos interpuestos por la AMYPA del Colegio Pío de XII de Huesca contra las Órdenes de escolarización de los cursos 2011/2012 y 2012/2013, condenando a la Administración educativa a fijar una proporción concreta de alumnado con necesidad específica de apoyo…
En el curso 2011 y 2012 el AMYPA del Pío XII de Huesca recurrió las Órdenes de admisión de alumnos ante el Tribunal Superior de Justicia de Aragón por considerar que vulneraban la adecuada y equilibrada distribución de alumnados ACNEAE entre los centros escolares. Pues bien, el 13 de Diciembre se han recibido las sentencias a ambos recursos…
El plan de Aguirre de crear un bachillerato para los mejores alumnos es segregador pero busca acabar con la mediocridad – Francia, Reino Unido y EE UU contemplan fórmulas similares – El Gobierno y otros expertos prefieren recetas más integradoras. La Comunidad de Madrid ha anunciado la creación de un bachillerato de excelencia para los…
Unos 6.000 escolares sufren hiperactividad, uno de sus indicadores. Este trastorno, sin tratar, puede provocar repeticiones de curso y fracaso escolar. Hasta 30.000 alumnos aragoneses podrían sufrir trastornos por déficit de atención, una de cuyas variaciones principales es la hiperactividad, que afectaría a alrededor de 6.000 niños. La incidencia ha crecido considerablemente en los últimos…
Los dos nuevos centros educativos zaragozanos, "César Augusto" y "Lucient Briet", van a incorporar Unidades de Atención Específica que permitirán la integración alumnos con trastornos generalizados del desarrollo para el curso 2010-2011. 25/7/2010 Aragón Digital La experiencia de incorporar Unidades de Atención Específica a los centros escolares comenzó en el curso 2007-2008 con la participación…
Responsable de la orientación educativa y profesional, también atiende las demandas de las familias y del profesorado Desde hace tres décadas, los psicólogos de los centros escolares realizan tareas de orientación educativa y profesional asignadas a los equipos y departamentos de orientación, pero su trabajo no se limita a este ámbito. Dan respuesta a las…
Se aplican para facilitar la enseñanza y el aprendizaje de los alumnos con necesidades educativas específicas El actual modelo educativo prima la integración del alumnado con necesidades educativas especiales dentro de la escuela ordinaria. La finalidad es que todos puedan alcanzar los objetivos comunes fijados en los diferentes niveles de enseñanza. Para conseguirlo, centros y…
Los adultos pueden ayudar a los niños a potenciar esta capacidad imprescindible para el aprendizaje "Se distrae mucho en clase", "no atiende cuando se le habla", "es muy despistado". Muchas de estas frases son pronunciadas de manera habitual por los docentes al describir el comportamiento de algunos alumnos en clase. Pero se resumen en un…
Las asociaciones de padres de alumnos Fapac y Fapaes, la organización de alumnos Ajec y la Federación de Movimientos de Renovación Pedagógica (FMRP) han expresado también su temor de que la ley, que consideran muy ambigua, pueda convertirse en un instrumento que sea utilizado en contra de la escuela pública. «un sistema [educativo], dos modelos…
Europa Press – 19-04-09 Para el profesor titular de Psicología de la Educación de la Universidad Complutense de Madrid (UCM), José Antonio Bueno, "no hay estudios concluyentes" que demuestren que la educación diferenciada es mejor para el desarrollo de los jóvenes", sino que según este experto los resultados de los trabajos sobre este asunto son,…
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