La propuesta de la Administración de abrir el debate acerca de la posibilidad de sustituir el actual sistema de división por áreas por la zona única en la escolarización, fue acogida de forma diferente por los padres de la pública y de la concertada. La Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos de…
La medida pretende suprimir la relevancia del criterio de proximidad y optar a cualquier centro. El Ejecutivo admite que el actual modelo es "mejorable" pero descarta cambios bruscos ahora. El Departamento de Educación del Gobierno de Aragón propuso ayer a la comunidad educativa debatir la posibilidad de suprimir la actual división por zonas en la…
La Fundación Santillana analiza las brechas de la alfabetización digital La llegada de los ordenadores a las aulas fue recibida con escepticismo por una parte del profesorado, que pensó que esta fiebre tecnológica convertiría a los alumnos en analfabetos con dominio del teclado. Todavía quedan resistencias en los claustros, pero nadie puede negar la realidad:…
Los obispos quieren recuperar la LOCE. Apenas unas horas después de que el portavoz de la Conferencia Episcopal, Juan Antonio Martínez Camino, asegurara que desde la Iglesia "no se va a dar ninguna directiva al Gobierno, porque no se le ha dado nunca a nadie", el cardenal de Madrid, Antonio María Rouco Varela, ponía a…
El IES Vega del Turia acoge la V Jornada ‘Deporte y Educación en valores’. Quieres disfrutar o ganar? Fue el contundente lema que resumió las dinámicas y proyectos propuestos ayer en la V Jornada de ‘Deporte y Educación en valores’ que tuvo lugar en el instituto turolense Vega del Turia y fue organizada por FAPAR…
Un coloquio entre empresarios celebrado en la sede de Fundación Santillana desmonta el sistema actual de enseñanza La XXVI Semana Monográfica de la educación que se ha celebrado estos días en la sede madrileña de Fundación Santillana se ha cerrado con una charla de salón. Javier Nadal, vicepresidente ejecutivo de la Fundación Telefónica, Javier Rodríguez…
El grueso de las denuncias (55,12%) se ha debido a que los vehículos carecían de autorización especial para transporte escolar y casi el 8% a la inexistencia de seguro de responsabilidad civil ilimitada. El número de denuncias formuladas por la Guardia Civil de Tráfico en la última campaña de control del transporte escolar en Aragón…
La Fundación Santillana reflexiona sobre la alfabetización digital de las aulas más allá del libro electrónico. El continuo desarrollo tecnológico ha modificado los modos de enseñar y de aprender irremediablemente, pero esta alfabetización digital es mucho más que manejarse entre ratones y teclas. Así lo ha defendido Lluís Font, secretario de Políticas Educativas del Departament…
El director del IES Julio Pérez, de Rivas Vaciamadrid, explica por qué la escuela pública debe ser prioritaria. La solución a los problemas de los institutos públicos se aleja cada vez más del discurso político. Juan Carlos Hervás dirige el IES Profesor Julio Pérez, en la Comunidad de Madrid, premiado por sus prácticas de convivencia…
Maestros de instituto y universidad se reunirán de nuevo el 15 del próximo mes. Se espera que nuevos institutos se unan a las protestas el próximo mes Los profesores de Zaragoza continuarán movilizándose contra los recortes en educación el próximo 15 de diciembre. Esa fue la decisión que la asamblea unitaria de educación tomó ayer…
Rechazan la progresividad en libros y comedor y la ley de autoridad. "Supondrán un claro deterioro de la escuela pública", advierte Fapar. La Federación de Asociaciones de Padres de Alumnos de Aragón (Fapar) mostró ayer su "profunda preocupación" por las medidas que "con mayor o menor concreción se están anunciando desde el Departamento de Educación"…
Valoración de los grupos de trabajo sobre educación. Desde FAPAR estamos profundamente preocupados por las medidas que con mayor o menor concreción, desde el Departamento de Educación se están anunciando, porque entendemos que por una parte no van a mejorar ni los resultados académicos del alumnado, ni contribuirán a una mejora sustancial del sistema educativo…
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