SATISFACCIÓN POR LA CAUTELAR QUE PERMITE REALIZAR ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES EN EL PERIODO DE COMEDOR A LAS FAMILIAS DEL CEIP CESÁREO ALIERTA
ALTO ARAGÓN NUEVA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
El centro de 0-3 años inició ayer la actividad con 16 alumnos y a final de mes sumará 54: La Escuela busca implicar a las familias
HUESCA.- Diario del Alto Aragón
La Escuela Infantil de 0 a 3 años comenzó ayer la actividad con los 16 alumnos que habían permanecido en otro centro por el retraso de las obras de la nueva instalación. Antes de final de mes, se recibirá al resto de los niños hasta completar los 54 matriculados hasta el momento en este centro. La directora de la Escuela de Infantil, la segunda pública de la ciudad, apuntó como principal característica del centro ¿que es una escuela abierta de cara a las familias, que busca su participación?.
El nuevo centro de Educación Infantil ha satisfecho las expectativas puestas en la infraestructura. Las familias valoran la instalación, al igual que las docentes y la concejala de Educación, Amalia Aso, quien afirmó ayer que ¿ha merecido la pena?, en referencia a los problemas que se han tenido que superar hasta poder poner finalmente en marcha el segundo centro de 0 a 3 años público de la ciudad. Los alumnos, aunque alguno lloraba ayer, también disfrutan de un espacio adaptado a sus necesidades y con multitud de juegos.
En el primer día de apertura, la Escuela únicamente recibió a los 16 alumnos matriculados desde el inicio de curso, y que han permanecido durante el primer trimestre en otro centro, a la espera de que concluyeran los trabajos de la nueva infraestructura. Sobre el día 23 de este mes, está previsto que se incorpore el resto de alumnos que completan las 54 matrículas formalizadas por el momento, después de que se acordara la adaptación de las tarifas y la inclusión del servicio de comedor. Aún quedan 24 plazas libres en la etapa de 2 a 3 años, y la concejala de Educación señaló que se ha presentado alguna nueva solicitud para acceder al centro.
Respecto a la organización de estos primeros días, la directora de la Escuela de Infantil, Paula Minguell, explicó que se ha preferido que entraran primero estos alumnos que, aunque ya han permanecido en el otro centro y conocen a las educadoras, se iban a encontrar en una Escuela nueva, con todo distinto y ¿tienen que centrarse, ver que es igual, que sus padres vuelven?. Hubiera sido más complicado si se hubiera unido desde el inicio con los nuevos alumnos matriculados, para los que se ha previsto un periodo de adaptación, fijado en dos semanas.
Minguell explicó que este periodo se basa en que los padres permanezcan los primeros días una hora en las aulas con sus hijos. ¿Se trata de que haya una continuación entre el ambiente familiar y escolar, que nos vean con sus padres, que comprendan que tienen confianza en nosotras?. El periodo de adaptación es individual, por lo que los alumnos irán quedándose más en el centro, según como lo valoren las educadoras.
La directora del centro destacó que ¿queremos ser diferentes y dar calidad?, y destacó, ante todo, que se trata de una ¿Escuela abierta de cada a los padres. Para los pequeños es muy importante que sea una continuación y no una ruptura?. Se rechaza el dejar a los niños en la puerta. ¿Aquí tenemos las puertas abiertas, y vamos a realizar muchas actividades con los padres, porque buscamos la participación de las familias?.
En el centro, que cuenta con seis maestras y técnicos de Educación Infantil -una por aula-, además de la cocinera, ayer todavía se acababan de instalar algunos muebles, como las taquillas, y juegos. Sobre la infraestructura, algunos padres destacaron, ante todo, el espacio con que cuenta la Escuela. ¿Es muy espaciosa, las aulas son amplias y el patio, inmenso?, indicó una madre, que valoró también la cantidad de juegos. Estos aspectos también fueron valorados por la directora, quien dijo que ¿está muy bien organizado para trabajar con los niños?. También llamó la atención sobre las medidas de seguridad en las puertas o que se han instalado las manillas de las puertas altas, para que no puedan llegar los niños.
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