FAPAR denuncia la alevosía con la que la Consejera de Educación en funciones anuncia la concertación del Bachillerato Desde FAPAR hemos acogido con profundo malestar la noticia anunciada por la consejera de Educación para concertar el Bachillerato el próximo curso escolar. La medida solo se justifica desde un punto de vista ideológico que, es evidente,…
¿Cómo es posible que el Servicio Provincial de Educación no tenga dinero para colocar la valla definitiva en un centro y sí lo tenga para dividir otros? FAPAR manifiesta su sorpresa ante la noticia de construcción de una valla divisoria entre los colegios Cesáreo Alierta y Doctor Azúa, no solamente porque la decisión haya sido…
FAPAR CREE QUE LA LIMITACIÓN DEL TIEMPO DE USO INDIVIDUAL DE DISPOSITIVOS NO RESOLVERÁ EL PROBLEMA ACTUAL DEL MAL USO DE PANTALLAS La Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnado (FAPAR) ante la publicación de la Orden ECD/465/2026 publicada hoy en el BOA, que regula el empleo apropiado y proporcionado de los recursos…
FAPAR denuncia la falta de responsabilidad y la deshumanización del Proceso de Escolarización Hace una semana desde FAPAR denunciamos que el Departamento de Educación hurta información a las Federaciones de Familias al no convocar el órgano establecido para ello, la Mesa de Familias (ahora convocada para el 25 de marzo) y hoy volvemos a reafirmarnos…
Malestar en FAPAR por la inacción del Departamento de Educación con las Federaciones de AMPAS La Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnado (FAPAR) lamentamos la inacción que el Departamento de Educación, Cultura y Deporte está teniendo con las Federaciones de AMPAs, a quienes en lo que va de curso escolar no ha…
LA ESCUELA PÚBLICA SIGUE MOVILIZÁNDOSE Las organizaciones CSIF, CGT, CCOO, STEA-I, UGT y ANPE, PSOE, CHA, IU, PODEMOS, ZEC, MOVIMIENTO SUMAR y PCE, ADIZAR, AEDIPA, FADEA, FABZ y FAPAR, como defensoras de la Escuela Pública vamos a seguir desarrollando acciones encaminadas a defender la educación pública y a visibilizar los valores que en ella se…
ACUERDO SOCIAL Y POLÍTICO POR UNA ESCUELA PÚBLICA ARAGONESA DE CALIDAD FIRMA ACUERDO POR UNA EDUCACIÓN PÚBLICA DE CALIDAD Hoy, martes 3 de febrero, en el marco de las elecciones autonómicas que tendrán lugar el próximo 8 de febrero, se ha celebrado la Firma del Acuerdo Por una Escuela Pública de Calidad. El documento ha…
Nuevo respaldo de los Tribunales al segundo recurso de las ayudas de la escuela privada concertada por discriminar al alumnado de la pública Se trata del fallo favorable al Recurso de Apelación que el Ayuntamiento presentó, después del fallo del Tribunal Superior de Justicia de Aragón hace más de un año, ante el contencioso administrativo…
Malestar entre familias de un aula del colegio de Adahuesca por la ubicación de una pantalla táctil La Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnado (FAPAR) hemos recibido con preocupación la información que nos trasladan familias del colegio de un aula de Adahuesca por la instalación hace tiempo de una pantalla táctil en…
Satisfacción por la Cautelar que permite realizar actividades extraescolares en el periodo de comedor a las familias del CEIP Cesáreo Alierta La Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnado (FAPAR) hemos acogido con satisfacción el Auto de estimación parcial de la medida cautelar solicitada por un grupo de familias del CEIP Cesáreo Alierta…
FAPAR RECHAZA EL MODELO DE SEMIGRATUIDAD SUBVENCIONADA EN LA ETAPA 0-3 AÑOS El Departamento de Educación ya no plantea un modelo de gratuidad para la etapa 0-3 años, como había anunciado, sino de semigratuidad a través de subvención a centros privados actualmente autorizados y no autorizados para impartir esta etapa, según información que ha trasladado…
FAPAR RESPALDA A LA AMPA DEL CP CESÁREO ALIERTA Ante las últimas noticias sucedidas en el CP Cesáreo Alierta, la Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnado (FAPAR) quiere trasladar a la opinión pública lo siguiente: Nuestro respaldo y apoyo a la AMPA del CP Cesáreo Alierta de Zaragoza, a quien seguiremos acompañando…
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