La Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnado de centros públicos (FAPAR) hemos acogido con asombro el anuncio de que el Ayuntamiento de Zaragoza destinará 500.000 euros del presupuesto del Patronato de Educación y Bibliotecas a los centros privados concertados de la ciudad. Queremos recordar que: – Las corporaciones municipales tienen una responsabilidad…
Miguel Ángel Sanz Gómez, miembro de la AMPA del IES José Manuel Blecua de Zaragoza, ha sido reelegido como presidente de FAPAR regional para los próximos tres años en la asamblea on line que la Federación ha celebrado ayer 18 de noviembre. Esta Asamblea culmina el proceso de celebración de Asambleas Provinciales on line…
El lunes 21 de octubre se celebró en Huesca la Asamblea Extraordinaria de FAPAR Huesca en la que se renovó la Junta Directiva Provincial, con la incorporación de representantes de distintas partes de nuestra provincia y la continuidad de Rosana Liesa en la presidencia Se concretaron las líneas de trabajo de FAPAR Huesca para el…
SERICIOS DEL GOBIERNO DE ARAGÓN Apoyo a las Familias en Aragón. Información Servicio de Atención a Familias (PDF, 274 KB) Información General Recursos para las familias de Aragón: Guía Ayudas y Subvenciones para las familias en Aragón Observatorio Aragonés de Familia Sensibilización y Difusión Datos estadísticos sobre familias en Aragón Ley de apoyo a las familias…
NOTA DE PRENSA: Asamblea Inicio Curso 2018 – 2019 El jueves 18 de octubre se celebró en Huesca la Asamblea Extraordinaria de FAPAR Huesca en la que se renovó la Junta Directiva Provincial. Hay que destacar que se produjo el relevo en la Presidencia entre Idoia Campo (que se mantiene en la actual Junta Provincial)…
Desde la Junta Provincial de FAPAR Huesca hemos enviado una carta al Justicia de Aragón, expresando nuestro desacuerdo y decepción por el sentido de su Recomendación de fecha 28 de junio (expediente nº DI-684/2018-8), realizada al efecto de la queja de las familias que no han podido optar al centro concertado escogido en primera opción…
ELECCIONES A CONSEJOS ESCOLARES 2016. RECOMENDACIONES DE FAPAR INTRODUCCIÓN Próximamente, se van a celebrar elecciones al Consejo Escolar. Están condicionadas por la LOMCE (Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa), que ha modificado totalmente las competencias de este órgano para dejarlo en mero órgano informativo y consultivo,…
La plataforma «Miralbueno necesita un instituto» ha convocado para el próximo jueves día 11 de Mayo, a las 19.00 horas, una concentración para reclamar la construcción del nuevo centro de Secundaria. El acto será en la plaza Lagos Azules. El colectivo reclama el cumplimiento de los compromisos adquiridos en el 2011 por el Departamento de…
Habiendo tenido conocimiento a través de los medios de comunicación de que desde la inspección del Servicio Provincial de Educación de Huesca se ha pedido a los centros que faciliten el nombre del alumnado que pudiera haber tenido acceso a la prueba individualizada previamente a su desarrollo en los centros, desde FAPAR manifestamos lo siguiente….
Cuarte de Huerva salió a la calle el 26 de Febrero para reivindicar la construcción de un instituto y de un tercer colegio públicos que pongan fin a la masificación de sus centros escolares. Alrededor de medio millar de personas se manifestaron delante del Ayuntamiento de Cuarte, acompañadas de representantes de todos los partidos locales…
En el curso 2011 y 2012 el AMYPA del Pío XII de Huesca recurrió las Órdenes de admisión de alumnos ante el Tribunal Superior de Justicia de Aragón por considerar que vulneraban la adecuada y equilibrada distribución de alumnados ACNEAE entre los centros escolares. Pues bien, el 13 de Diciembre se han recibido las sentencias a ambos recursos…
Los premios extraordinarios se han otorgado al AMPA que haya tenido un papel más protagonista en el desarrollo de un proyecto que promocione la integración del alumnado con necesidades educativas especiales. “¡Somos un equipo!” AMPA del CEIP Emilio Moreno Calvete. Zaragoza FAPA Aragón (FAPAR) Ante la situación desfavorecida de gran parte del alumnado por factores socioeconómicos, culturales, familias desestructuradas, salud,…
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