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CCOO reclama que el gasto en Educación crezca entre un 13% y un 17% anual hasta 2014
CCOO ha presentado 136 enmiendas al anteproyecto de la Ley de Educación Aragonesa vertebrados en siete ejes. Entre ellos, destaca la exigencia de un apartado dedicado a la financiación. En ese sentido, el sindicato reclama que se incremente el gasto en educación entre un 13% y un 17% anual hasta 2014 para igualar la inversión de la UE.
Aragón digital. com.
Zaragoza.- Comisiones Obreras ha presentado un total de 136 enmiendas al anteproyecto de la Ley de Educación Aragonesa (LEA) dentro del periodo de alegaciones que concluyó este miércoles. El secretario general de la Federación de Enseñanza de CCOO, Manuel Martínez, ha explicado que «el documento tiene una música de fondo que suena bien pero tiene también notables insuficiencias y clamorosas omisiones».
El sindicato ha organizado todas sus demandas en siete ejes. El primero de ellos reclama que la LEA contenga un apartado específico dedicado a la financiación, que Martínez ha descrito como «la omisión más clamarosa del anteproyecto de ley». Además, el responsable del sindicato ha advertido de que «una ley de educación que no tiene un compromiso de financiación está abocado al fracaso».
En este punto Comisiones Obreras ha solicitado que el Gobierno Autonómico incremente el gasto en educación entre un 13 y un 17% al año hasta 2014. Según ha explicado el secretario de Política Educativa de la Federación de Enseñanza de Comisiones Obreras, José Manuel Larrodera, esta medida es necesaria para acercar la inversión en Aragón a la media del 6% del PIB que se establece en los países de la Unión Europea. Según los cálculos del sindicato, actualmente la DGA sólo dedica a Educación un 3,6% del PIB de la Comunidad, nueve décimas menos de lo que se otorga en el resto del Estado. «La educación es el único modo de pasar de la economía del ladrillo a una economía basada en el I+D+i.
La otra gran petición del sindicato es la reducción da las ratios de alumnos por aula. «Vamos a proponer que se apliquen las ratios que estaban vigentes desde el año 2000 hasta que se promulgó la LOE en el año 2006», ha explicado Martínez. Esto supone que se reduzca el número máximo de alumnos de 25 a 20 en Educación Infantil, de 25 a 22 en Primaria, de 30 a 27 en Secundaria y de 35 a 30 en Bachiller.
Otras alegaciones
Sin embargo, CCOO tiene otra serie de alegaciones. El segundo eje de sus enmiendas tiene que ver con la redacción de medidas para la revalorización social del profesorado. En este punto, Manuel Martínez ha anunciado que mañana se ha convocado una reunión con el Departamento de Educación para tratar la revisión salarial y retributiva del sector. Con estas medidas, se busca que se impulse la calidad de la función docente con una carrera profesional y que se reconozca la función tutorial.
Por otro lado, CCOO ha pedido que la LEA establezca un plan plurianual de construcción y remodelación de centros. Por otro lado, se ha solicitado que se garantice la formación a lo largo de toda la vida, lo que incluye tanto la universalización del primer ciclo de Educación Infantil de 0 a 3 años como que se mejore la Formación Profesional. «El primer punto es muy importante de carácter educativo y para conciliar la vida laboral y familiar y el segundo debe permitir cualificar el empleo y el capital humano», ha determinado.
El sexto eje que agrupa a varias de las alegaciones es la apuesta por un servicio público educativo solidario y de calidad, para lo que Martínez ha indicado la necesidad de «distribuir la diversidad de los alumnos desfavorecidos entre todos los centros sostenidos con dinero público». Por último, el sindicato ha remarcado la obligatoriedad de ofrecer una atención adecuada, haciendo hincapié en los alumnos con necesidades educativas especiales. «La ley apenas habla de la orientación educativa y pensamos que es necesario implementar recursos en este aspecto», ha concluido Manuel Martínez.
Aspectos positivos
A pesar de todos estas discrepancias, Comisiones Obreras también ha reconocido varios puntos positivos del anteproyecto. En concreto, José Manuel Larrodera se ha referido al establecimiento de la equidad, la calidad, la corresponsabilidad y el compromiso social como principios fundamentales. Asimismo, ha calificado de «muy positivo» el tratamiento que se hace de la escuela rural.
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