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CEAPA reclama avances en igualdad de oportunidades en el Día Internacional de la Infancia
En el Día Internacional de la Infancia, ¡escuchémosles! La Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (CEAPA), quiere celebrar el Día Internacional de la Infancia, que se conmemora hoy 20 de noviembre, proclamado por la Organización de las Naciones Unidas, y recordar a los poderes públicos y a la sociedad la necesidad de avanzar en la igualdad de oportunidades para todos los niños y niñas.
CEAPA reivindica el derecho a la igualdad de oportunidades de todos los niños y niñas. Aunque nuestro país universalizó la educación obligatoria hasta los 16 años y la extendió a prácticamente el 100% de los menores, existen carencias que subsanar como una tasa de fracaso escolar superior al 20%, abandono prematuro y rendimientos académicos más bajos, que por distintos motivos afectan a alumnos de familias con nivel socioeconómico y cultural bajo.
Estos niños y estas niñas tienen hoy menos posibilidades que los demás de terminar sus estudios con éxito y de acceder al mercado laboral en buenas condiciones y con oportunidades de progresar gradualmente. Si el gobierno central y los gobiernos autonómicos quieren corregir las desigualdades sociales, y lograr la igualdad real de oportunidades, el ámbito educativo es uno de los ámbitos de intervención más adecuados.
CEAPA conmina a las Administraciones educativas a acelerar la implantación de programas de refuerzo, el incremento de becas, la incorporación de profesores de apoyo en asignaturas instrumentales, la extensión de la educación de 0 a 3 años en la red pública, la apertura de los centros educativos más allá del horario lectivo y los programas para implicar de manera más activa a las familias en la escuela, acciones que conllevarían un aumento en la inversión en educación, y que sin duda posibilitarían avances en esa igualdad de oportunidades.
CEAPA también insta a las Administraciones Públicas a desarrollar políticas de conciliación de la vida laboral y familiar, más necesarias si cabe para la población con un nivel socioeconómico medio y bajo.
Tampoco queremos olvidar la vertiente sexista de las carencias en la igualdad de oportunidades. Tenemos que trabajar para lograr que una niña que nazca hoy no encuentre limitado su futuro por su condición de género, como ocurre ahora a muchas mujeres que encuentran no imposible, pero sí limitado, su acceso al ámbito, por ejemplo, de la dirección de empresas, o que reciben un salario inferior en un 40%, según una reciente encuesta del Instituto Nacional de Estadística.
Por otro lado, en este momento en el que los adultos discutimos sobre los alumnos disruptivos y los problemas de convivencia en los centros educativos creemos que es el momento de escuchar a los menores, que opinen y darles oportunidad de intervenir sobre su mundo para solucionar los problemas que puedan existir.
Madrid, 20 de noviembre de 2006
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