FAPAR denuncia CAOS en el fuera de plazo de Educación
El Gobierno evaluará los conocimientos de estudiantes de cuarto de primaria en la primavera de 2009
Cabrera comparece ante la Comisión de Educación del Congreso
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Casi 50.000 jóvenes que habían abandonado la ESO podrán volver al sistema Educativo a través de los Programas de Cualificación Profesional Inicial
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El Ministerio pondrá en marcha planes específicos para impulsar la calidad educativa en Ceuta y Melilla
Según la ministra, el objetivo de este ‘PISA español’ es ¿conocer los avances de los jóvenes para reforzarlos, y los problemas que se encuentran, para proponer medidas, y corregirlos. Y queremos hacerlo de primera mano, con rigor y casi en tiempo real. Porque no queremos perder tiempo en el reto que tiene planteado la sociedad española de lograr el sistema educativo que necesita nuestro país y precisan nuestros estudiantes.?
Al igual que el informe PISA (Programme for International Student Assessment) de la OCDE, las pruebas analizarán las habilidades y competencias de los alumnos, es decir, la capacidad de los estudiantes para aplicar los conocimientos aprendidos en la vida real y a la resolución de problemas prácticos planteados en situaciones de la vida cotidiana.
Esta primera evaluación medirá las competencias en comunicación lingüística, matemáticas, conocimiento e interacción con el mundo físico, así como la competencia social y ciudadana. Los alumnos seleccionados realizarán pruebas escritas y orales, con distintos formatos (tipo test, abiertas o de respuesta breve). Las pruebas de cada competencia tendrán una duración máxima de 50 minutos.
Además, el estudio tendrá en cuenta la realidad socio-económica y cultural de los alumnos y de los centros donde estudian, ya que el objetivo es conocer cómo funcionan todos los factores del sistema educativo. Para ello se realizarán, además de las pruebas, cuestionarios de contexto destinados al alumnado, al profesorado y a la dirección de los centros participantes.
Para realizar estas pruebas, habrá una selección aleatoria de centros en cada una de las 17 comunidades autónomas y en cada centro seleccionado se elegirá al azar un grupo de alumnos de cuarto curso de Primaria. En la evaluación participarán unos 900 centros de toda España y realizarán las pruebas aproximadamente 27.000 alumnos.
48.500 alumnos en los Programas de Cualificación
Otra de las novedades del nuevo ejercicio escolar es la puesta en marcha de los Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI), que permitirán a los alumnos mayores de 16 años que no hayan finalizado la Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO), obtener una acreditación profesional reconocida y el título de ESO mediante la realización de los módulos necesarios.
La ministra ha avanzado que se prevé que en el curso que ahora comienza se incorporen a estos Programas cerca de 48.500 alumnos.
Para Mercedes Cabrera ¿los PCPI ofrecen un mayor abanico de opciones a los jóvenes mayores de 16 años que no se han graduado en ESO y, así, se erigen en una herramienta eficaz para combatir el abandono escolar temprano?.
En este sentido, la ministra ha reafirmado el empeño del Gobierno para evitar que los jóvenes dejen de estudiar de forma temprana y además de la puesta en marcha de los PCPI, ha explicado que en octubre habrá una Conferencia Sectorial de Educación dedicada monográficamente a este tema.
Planes específicos para Ceuta y Melilla
Mercedes Cabrera también ha anunciado que su Departamento, que ejerce la gestión directa de la competencia de educación en Ceuta y Melilla, está trabajando en la preparación de un plan especial para ambas ciudades autónomas, que se hará público lo largo de este trimestre.
Este plan incidirá en la escolarización temprana, la mejora del éxito escolar, la lucha contra el abandono prematuro, la adecuación de la oferta de Formación Profesional a las necesidades productivas de ambas ciudades y, en general, en la mejora la calidad de la educación y los rendimientos escolares del alumnado que cursa enseñanzas no universitarias en Ceuta y Melilla.
Junto a la mejora de sus condiciones laborales, la formación del profesorado es otra de las prioridades del Ministerio de Educación. Por eso, junto a los esfuerzos realizados en los últimos años tanto en el ámbito presupuestario, como en el académico, la formación permanente del profesorado seguirá ocupando un lugar relevante en el trabajo del MEPSYD en el curso 2008-2009.
A lo largo de él se implantarán nuevos modelos de formación permanente, en colaboración con las Comunidades Autónomas, con el fin de responder a las nuevas demandas que se derivan de la implantación de la LOE. Estos nuevos modelos prestarán una atención especial a los proyectos de formación del profesorado en los propios centros.
Educa3 y Formación Profesional
Junto a las iniciativas ya descritas, la titular del MEPSYD ha desgranado otras que se incluyen dentro de los principales objetivos para el curso que ahora comienza como:
· Implantación del Plan Educa3, primer programa integral de impulso a la creación de nuevas plazas educativas para niños de 0 a 3 años, y que cuenta con una inversión total de 1.087 millones de euros entre 2008 y 2012. La financiación se realizará al 50 por ciento entre el MEPSYD y las Comunidades Autónomas.
El primer crédito para este plan se aprobó el pasado 29 de agosto con el reparto entre las Comunidades autónomas de 130 millones de euros en este año 2008.
· Nuevo impulso a la Formación Profesional. La ministra ha anunciado que antes de que concluya este mes, junto con el ministro de Trabajo e Inmigración, presentará ante el Consejo de Ministros las líneas generales de este plan, que será negociado con todos los agentes sociales, con la patronal y con los sindicatos. Sus principales características serán el reconocimiento académico de la experiencia profesional, tener muy en cuenta las necesidades de los sectores económicos emergentes y facilitar la movilidad dentro del sistema educativo, entre otras.
Mercedes Cabrera ha resaltado los esfuerzos realizados en este ámbito en los últimos años y los resultados obtenidos ya. Así, el 82 por ciento de los titulados en FP de Grado Medio que concluyeron sus estudios entre 2001 y 2005 han conseguido trabajo.
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