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Eva Almunia asegura que las leyes de Educación y Lenguas llegarán a las Cortes antes de junio
La consejera Eva Almunia llevará a las Cortes de Aragón antes del próximo mes de junio, para su debate y aprobación, las leyes de Educación y Lenguas. La titular de Cultura ha adelantado además que DGA y Ayuntamiento de Zaragoza fijarán en los «próximos días un calendario de trabajo» para facilitar la puesta en marcha del Teatro Fleta.
Zaragoza.- Aragón Digital
En su comparecencia ante la Comisión de Educación, Cultura y Deporte de las Cortes de Aragón, la consejera Eva Almunia ha asegurado que las leyes de Lengua y Educación se debatirán en la Cámara en este curso parlamentario. Ha concretado que la esperada Ley de Lenguas ya cuenta con un borrador ¿en fase de adaptación al Estatuto de Autonomía? y que antes del mes de junio llegará al parlamento aragonés.
Asimismo, ha comprometido a que ¿en un plazo inferior a seis meses? llegará a las Cortes de Aragón el anteproyecto de la Ley de Educación, que ha recibido más de 6.000 propuestas de 600 organizaciones de la comunidad educativa durante su debate educativo. La consejera ha asegurado que dicha norma ¿va a profundizar en la calidad y gratuidad del sistema?, así como que garantizará ¿inversiones en infraestructuras, personal y programas educativos?.
También la Ley de educación aragonesa va a prever, ha mantenido Almunia, la gratuidad de los libros de texto y su ¿ampliación a Infantil?, además de la extensión de comedores escolares a localidades de más de 1.000 habitantes. Su proyecto educativo e esta VII Legislatura se marca además el reto de ¿intentar escolarizar al 50% de los niños aragoneses de 0 a 3 años? y promover la colaboración con las empresas de la Comunidad para poner en marcha ¿una Formación Profesional a la carta?. Otros objetivos pasan, ha dicho, por ¿seguir avanzando en los idiomas y las nuevas tecnologías?.
El programa del Departamento de Educación, Cultura y Deporte para los próximos cuatro años gira en torno a los 100 compromisos anunciados por el presidente Marcelino Iglesias en su discurso de investidura, y un 25 por ciento de esos compromisos son los que tendrá que asumir y desarrollar la citada Consejería. Entre ellos, la consejera ha valorado como ¿hitos importantes? el desarrollo del Estatuto de Autonomía y la celebración de la Expo 2008, ¿elementos que van a tener que ser atendidos de una manera muy especial también desde Educación?, ha señalado.
Recuperación de los bienes
En lo referente al área de Cultura, la consejera ha destacado el apoyo que desde su Departamento se presta a la Diócesis de Barbastro-Monzón para la pronta recuperación de los bienes religiosos. No ha detallado fechas, pero ha indicado que en los ¿próximos meses? estará finalizado el Museo Diocesano de Barbastro, lo que supondrá ¿un impulso importante para el retorno de los bienes?.
Además, ha retomado el asunto del Teatro Fleta, asegurando que en los ¿próximos días? la DGA y el Ayuntamiento de Zaragoza abordarán ¿un calendario de trabajo para resolver los obstáculos que han impedido el desarrollo del proyecto?. Para su Departamento, el objetivo es ¿lograr el mejor entendimiento con el Ayuntamiento? en este cometido.
Asimismo, ha avanzado que las obras de ampliación del Museo Pablo Serrano ¿ya están en marcha? y que las del Espacio Goya comenzarán en 2008, ya que las obras de la Escuela de Arte ¿avanzan a un ritmo que garantiza que para el curso 2008-2009 los alumnos puedan estar allí?, ha concretado.
En cuanto al área de Deporte, ha hecho hincapié en la necesidad de ¿fomentar el deporte en la escuela, a lo que prestará una profunda atención la Ley de Educación?, pero también al deporte profesional y de elite. De hecho, ha señalado que una de las novedades deportivas será la búsqueda de ¿nuevas fórmulas de apoyo económico para los clubes de elite?.
«Aragón necesita universitarios»
Eva Almunia ha valorado también ante los medios de comunicación presentes en las Cortes la propuesta de la ministra de Educación, Mercedes Cabrera, de que los estudiantes de primero de Bachillerato con hasta cuatro asignaturas suspensas puedan repetir el curso completo o sólo las pendientes y hacer algunas de segundo.
A juicio de Almunia, ¿le sentaría muy bien a nuestros alumnos, ya que la filosofía que se desprende de la LOE es de intentar conseguir el éxito con todos?. Para la titular de Educación de Aragón, ¿hay abandono cuando no se consigue superar primero de Bachillerato y el que se pueda hacer en tres años y no en dos no significa que vaya a haber peores universitarios?.
Así, Eva Almunia ha recordado que Aragón necesita universitarios y profesores y ha detallado que si en la Unión Europea el abandono escolar en Bachillerato está situado en el 15 por ciento y en España en el 31 por ciento, en Aragón alcanza el 24 por ciento. Además, ha apuntado que la cifra de alumnos que abandonan en primero de Bachillerato y no van a la Universidad en la UE es del 6 por ciento, en España del 18 por ciento y en Aragón se sitúa en el 11 por ciento. ¿Necesitamos que ese 11% continúen en el Bachillerato?, ha concluido.
Empieza el curso de Secundaria en el que se impartirá Educación para la Ciudadanía
Si el lunes fue la hora de que los niños de Infantil y Primaria regresaran a las aulas, este miércoles le ha tocado el turno a los de Secundaria y Bachiller. De este modo, echa a andar el curso en el que en tercero se empezará a impartir la polémica asignatura de Educación para la Ciudadanía.
Los alumnos de 3º reconocen que no saben en qué consiste Educación para la Ciudadanía
Zaragoza.- El lunes los alumnos de Infantil y Secundaria regresaron al colegio y este miércoles ha sido el turno de los de Secundaria y Bachiller. Así echa andar el curso en el que se impartirá la polémica asignatura de Educación para la Ciudadanía que estudiarán los alumnos de tercero.
Sin embargo, un grupo de alumnos de este nivel reconocía a las puertas del I.E.S. Pedro Luna de Zaragoza que no tenían demasiado claro de qué trata Educación para la Ciudadanía. ¿Sólo sé que es nueva y hasta que no nos explique el profesor no sabré de qué va?, apuntaba una alumna. Otra amiga suya reconocía que ¿se ha oído hablar mucho de la asignatura pero no he hecho mucho caso?. ¿Ya nos explicarán de qué va el primer día de clase?, añadía.
De hecho, la mayor preocupación de casi todos los alumnos era el volver a madrugar. ¿Hoy no ha sido un día duro porque hemos venido tarde y sólo hemos hecho la presentación?, ha afirmado un alumno de segundo de ESO. Otro de cuarto de Secundaria se quejaba del horaria refiriéndose, probablemente sin saberlo, a la entrada en vigor del currículo aragonés: ¿Tenemos cuatro horas de música, tres de Biología y tres de Matemáticas. El horario no es el más adecuado?.
Por su parte, este inicio de curso es especial para los alumnos de primero. Dejan atrás el colegio para empezar una nueva etapa en el instituto. ¿El mayor cambio es la gente, que ves a chicos y a chicas nuevos?, ha explicado uno de esos alumnos. Otra compañera suya ha apuntado que ¿hay más ambiente, más gente, es diferente… estudias más?.
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