Respaldo de los tribunales al segundo recurso de las ayudas de la escuela privada concertada por discriminar al alumnado de la pública
Fapar defiende el actual modelo de jornada partida en los centros de Primaria
La Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Aragón (Fapar) se ha sumado al debate de la jornada continua tras la petición realizada por la Junta de Personal no Universitario de Teruel, con el respaldo de las Juntas de Huesca y Zaragoza, para que los centros de primaria puedan elegir este modelo. La autonomía de los centros, aluden desde esta entidad, debe estar a disposición siempre de «la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje del alumnado y no de otros intereses y nunca debe generar desigualdades ni discriminaciones, por lo que las modificaciones del modelo de jornada o del calendario son competencia exclusiva de la Administración Educativa».
Diario del Alto Aragón. 09/03/2010
A esta Federación le sorprende mucho que se diga que los padres son quienes, en última instancia «eligen el modelo de jornada», porque, señalan, de todos es sabida su «inferioridad» en la representatividad que tienen en los consejos escolares y su «larga reivindicación» para que haya paridad para que estén en igualdad de condiciones y sea más fácil llegar a acuerdos «por la vía del consenso y no de la imposición, como hasta la fecha viene sucediendo cuando las familias discrepamos». Asimismo, les sorprende que se diga que la petición de cambiar el actual modelo de jornada «no es una reivindicación sindical», cuando son parte de la Junta de Personal y de los colectivos que representan a los docentes.
En la citada reivindicación se alude a estudios que son favorables al modelo de jornada continua, pero la Junta de Personal obvia, según Fapar, «aquellos otros estudios avalados por prestigiosos expertos que hablan de las ventajas del modelo de jornada partida, como garante de una escuela compensadora de desigualdades y que preserva el aprendizaje del alumnado en mejores condiciones».
En aquellas Comunidades que disponen de jornada continua, justifican que no se ha demostrado que hayan mejorado los resultados académicos y en cambio «sí somos conocedores de que la mayoría de las familias están solicitando la revisión y vuelta a la jornada partida». Además de no mejorar los resultados, se generan «múltiples problemas», entre otros la fatiga de los más pequeños, conciliación familiar, la pérdida de servicios como comedor y extraescolares… que hacen que desde Fapar sigan considerando el actual modelo como el más aconsejable.
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