LA ESCUELA PÚBLICA ARAGONESA SIGUE MOVILIZÁNDOSE
FAPAR denuncia la falta de responsabilidad y la deshumanización del Proceso de Escolarización
Hace una semana desde FAPAR denunciamos que el Departamento de Educación hurta información a las Federaciones de Familias al no convocar el órgano establecido para ello, la Mesa de Familias (ahora convocada para el 25 de marzo) y hoy volvemos a reafirmarnos en esa falta de información, en este caso, relacionada con el proceso de Escolarización que hoy ha presentado el D. Gral de Planificación.
En dicho proceso se ha informado de dos novedades y un calendario:
- La primera de ellas, relacionada con el proceso de Adscripción de las Escuelas Infantiles de la DGA a todos los centros de las localidades, con la excepción de las ciudades. La novedad es el adelantado de la matrícula, de lo que nos hemos enterado por el BOA cuando se publicó el calendario, sin más explicaciones, ni directamente ni a través de las Comisiones de Escolarización, que son órganos legalmente constituidos para velar por la transparencia de los procesos de escolarización. Se justifica este cambio para evitar el caos que el curso pasado se produjo con las adscripciones y cambios de vacantes iniciado el proceso de solicitudes. Hemos tenido que esperar un año, pese a las numerosas ocasiones en las que hemos preguntado, para que se reconozca que el curso pasado el proceso de adscripción se hizo de oficio y no a demanda de las familias.
- La segunda novedad es el anuncio del uso de la IA para el proceso de escolarización fuera de plazo. Bienvenidos sean los avances tecnológicos en los procedimientos administrativos; de hecho, estos han facilitado notablemente su gestión en los últimos años. Pero considerar que la adjudicación de plazas en el periodo fuera de plazo puede hacerse sin el factor humano, nos parece, cuando menos, peligroso. Solicitar una plaza escolar es mucho más que ver dónde hay una vacante y solicitarla, es mucho más que un mero trámite, como ha reconocido el propio D Gral, puesto que las circunstancias que pueden concurrir son tan numerosas, que se requiere sin duda de la normativa, para garantizar seguridad jurídica, pero también de la sensibilidad del gestor humano que ha de entender dichas circunstancias ¿Va a sustituir la IA a los directores provinciales para tomar decisiones que sólo ellos pueden adoptar o está buscando el Departamento en la IA un nuevo responsable de la falta de planificación de la que adolece?
Esto sólo viene a ratificarnos en el rechazo que mantenemos al modelo de escolarización de este Departamento, en el que, bajo la excusa de una mayor libertad de elección para las familias, se ha implantado una zona única, que no ha mejorado los niveles de satisfacción de las familias, que ya eran superiores al 97% en las primeras opciones, pero sí dificulta la planificación. En el que se ha igualado la puntuación por domicilio laboral y familiar, pero en caso de empate prevalece el familiar para, curiosamente, fomentar la socialización en el entorno familiar, que no se considera de entrada. Y en la que, el fuera de plazo, que es el gran reto de la escolarización porque en él confluye la mayor vulnerabilidad, solo se asegura una plaza escolar (garantizada por leyes superiores porque es un derecho fundamental), que en numerosas ocasiones hemos visto cómo alejaba a familias de su entorno familiar, obligándolas a desplazamientos inasumibles por la ciudad.
Nada se ha hablado sobre ratios, pese a que tristemente, asistamos un año más a una preocupante bajada demográfica, ni sobre las reservas de plazas accneaes, tan necesarias para hacer una distribución de alumnado, ni sobre las aulas preferentes, ni sobre la oferta de plazas de EE públicas que cada curso escolar se muestran insuficientes, ni sobre el aumento de aulas de 2 años en centros públicos, que afectan a la planificación familiar, a la hora de solicitar plaza en un colegio, en una escuela infantil o en una guardería, por ejemplo. Por eso también nos ha sorprendido que la anunciada gratuidad de 0-3 años se desligue del proceso de escolarización.
Mayor sorpresa, si cabe, nos ha producido conocer el pasado viernes la Orden de Tiempos Escolares, de la que tampoco teníamos ninguna información y que se ha convocado con cuatro meses de retraso, lo que interferirá en el proceso de escolarización de aquellos centros que decidieran modificar su horario, ya que las familias no lo conocerán hasta el mes de junio.
Desde FAPAR, aprovechamos para invitar a las familias a acercarse a los centros públicos y visitarlos para conocer, no solo sus espacios físicos, sino el contenido de los mismos, el trabajo, la organización, el personal, los valores que en ellos se imparten y para animarlas a que formen parte de la comunidad educativa de la Escuela Pública, la que construimos entre todos y todas.
Zaragoza, a 16 de marzo de 2026
Miguel Ángel Sanz
Presidente de FAPAR
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