FAPAR RECHAZA EL REPARTO DE FRUTA EXTRANJERA A LOS COLEGIOS DE ARAGÓN
LA SITUACIÓN DE LOS CENTROS ESCOLARES PÚBLICOS DE ARAGÓN 2024-2025
A través de sus AMPAS
La Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnado de centros públicos de Aragón, FAPAR, representa a más de 440 Asociaciones de todo el territorio aragonés y tiene entre sus finalidades la de actuar como cuerpo consultivo de los organismos y autoridades de la Administración pública, en todos sus grados y niveles, sobre cualquier aspecto que afecte a las Madres y Padres del alumnado con relación a la formación de este o con la organización y funcionamiento del centro educativo, tal como recogen sus Estatutos.
La ESCUELA es la principal herramienta educativa de la sociedad que forma ciudadanía competente social y culturalmente, lo que convierte la tarea de EDUCAR en algo complejo, que debe ser compartido, al menos, por profesorado y familias.
Para la formación de los ciudadanos y ciudadanas es imprescindible la vertebración del tejido asociativo a través de las AMPAS, AMYPAS o AFAS, cuya labor se considera cada vez más valiosa al quedar demostrado que su actuación puede ayudar a mejorar la calidad de la enseñanza en la escuela. Su labor voluntaria, altruista y comprometida con la escuela pública queda patente en su implicación diaria, en el apoyo a sus equipos directivos y en la interlocución que deben realizar con las administraciones, que estas deben respetar, atender y considerar.
En este contexto desde FAPAR, en el mes de noviembre de 2024, hemos planteado a nuestras Asociaciones la realización de una encuesta para conocer la percepción que ellas tienen de la situación de sus centros educativos en cuanto a necesidades y carencias existentes sobre 14 asuntos, con el objetivo de trasladar su resultado al Departamento de Educación, Cultura y Deporte a través de los respectivos Servicios Provinciales, para que sean conocedores de la misma y actúen en consecuencia resolviendo las carencias o necesidades detectadas y denunciadas, todas ellas, comunicadas también, a través de los propios centros. Los aspectos sobre los que hemos consultado son: profesorado, infraestructuras, mobiliario, espacios, ratios, personal de administración, personal de limpieza, personal de conserjería, personal de EI, personal de EE, programas, comedor, transporte y otros.
RESULTADO
La encuesta ha planteado diferentes epígrafes en los que pueden incluirse las necesidades de los centros (en dos respuestas se señala que en una las afecciones se resuelven con recursos del propio centro y en otra no hay incidencias en este curso escolar) que se enumeran a continuación
1. Falta de profesorado Un 59% señala falta de profesorado.
2. Faltan infraestructuras
3. Falta mobiliario
4. Faltan espacios
5. Ratios elevadas
6. Falta personal de Administración
7. Falta personal de Limpieza
8. Falta personal de Conserjería
9. Falta personal en EI (TEI)
10. Falta personal de EE (Auxiliares, enfermería, fisios)
11. Faltan programas
12. Incidencias en comedor
13. Incidencias en transporte
14. Otras
Conozca el detalle del estudio en:
LA SITUACIÓN DE LOS CENTROS ESCOLARES PÚBLICOS DE ARAGÓN 2024-2025 A través de sus AMPAS
Encuesta de necesidades en Centros educativos PÚBLICOS de Aragón 2024-2025
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