La asignatura de religión

Pero es en la Escuela Pública donde confluye tan heterogéneo conjunto de intereses: Padres que quieren para sus hijos la religión que ellos practican, o padres que no practicando ninguna, no desean para sus hijos sino los valores inherentes a todo ciudadano honesto, que, por otra parte son exigibles a toda la sociedad.Es por eso los padres sostenemos que para compaginar de manera ordenada todos estos derechos, las clases que impartan doctrinas religiosas de cualquier índole, deben estar situadas al margen del horario lectivo normal, pues de otra manera se estaría conculcando el derecho de los miles de familias que no deseando para sus hijos una formación religiosa determinada, se verían obligadas al contrasentido de realizar una asignatura alternativa, por otra parte, totalmente innecesaria.

Y hablando de contrasentidos, no deja de serlo el hecho de que el alumnado que sigue el credo católico y, por tanto, asiste a las clases de dicha religión, se encuentre con la exigencia de tener que realizar cursos o catequesis en las parroquias, cuando solicitan recibir sacramentos como la comunión o la confirmación, lo que nos llevaría a concluir que las clases de religión impartidas en los colegios, sean o no públicos y por profesorado seleccionado por las jerarquías religiosas, carecen de validez, pues se mantiene el requisito ya indicado más arriba.

Estas reflexiones nos llevan a pensar que lo más lógico es que las enseñanzas doctrinales de las distintas religiones, si bien han de ofrecerse en los colegios para atender el derecho de las familias que las solicitan, han de realizarse inmediatamente antes o después del horario lectivo, para así atender paralelamente el derecho de aquéllas que desean prescindir de estos servicios.

José Pascual Molinero
APA CP Marcos Frechín