Las Comunidades Autónomas consensúan su postura en educación de cara al Consejo de Europa
EFE 08/02/2008
Responsables de educación pertenecientes a 12 Comunidades Autónomas se han reunido en Bilbao con el objetivo de alcanzar una postura común en materia educativa, de cara al Consejo Europeo que se celebrará en Bruselas el próximo 14 de febrero. Durante este primer semestre de 2008, bajo presidencia eslovena de la UE, le corresponde a Euskadi coordinar la participación de las Comunidades Autónomas en el Consejo de la Unión Europea, razón por la que el encuentro ha sido presidido por el consejero de Educación, Universidades e Investigación del Gobierno Vasco, Tontxu Campos.
En la reunión se ha trabajado un documento base que recoge preocupaciones y objetivos compartidos por todas las Comunidades Autónomas en materia de educación. Se pretende «consensuar una postura común para presentarla el día 14 en Bruselas», ha explicado a EFE Tontxu Campos. Los principales ejes sobre los que gira este texto conjunto son tres: la importancia de avanzar hacia un sistema educativo multilingüe y basado en el diálogo intercultural; impulsar la Formación Profesional como factor de integración en el mundo laboral; y dotar de un valor especial a la universidad en el desarrollo de la Unión Europea. Avanzar en estas líneas puede contribuir, ha añadido el responsable de Educación del Gobierno vasco, «al éxito de nuestro alumnado como personas y futuros profesionales que deben contribuir a una sociedad más próspera, avanzada y solidaria».
Por su parte, el director de Políticas Educativas y Ordenación Académica del Principado de Asturias, Luis García Riestra, ha destacado «el aprendizaje permanente y la necesidad de políticas que prevengan el abandono prematuro de la educación», como otras de las materias clave a consensuar. Riestra ha subrayado la necesidad de llegar a un acuerdo, ya que los avances en estas materias «forman parte de un modelo que se está implantando en toda la Unión Europea». El documento tratado en el encuentro destaca que ha de trabajarse por «una escuela comprensiva, de equidad, que atienda a la diversidad, integradora, compensadora de las desigualdades y orientada a la educación en valores». Estos objetivos, expone, son «responsabilidad de todas las realidades administrativas que componemos la Unión Europea», y por ello insta a «aunar esfuerzos» en esta dirección.