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Los alumnos de diez institutos aragoneses utilizarán pizarras digitales a partir de septiembre
La DGA extiende por primera vez este programa a la Educación Secundaria Obligatoria. En Primaria, son ya 9.146 los estudiantes que cuentan con esta herramienta informática.
Zaragoza | Heraldo de Aragón
Más de 700 alumnos de Secundaria dispondrán a partir de septiembre de pizarras digitales. El departamento de Educación extenderá por primera vez este programa a los institutos y los implantará de forma experimental en diez centros de las tres provincias. En Zaragoza, los beneficiados serán los estudiantes de primero de ESO de los IES Andalán y Pedro de Luna de la capital aragonesa, el Sierra de la Virgen de Illueca, Comunidad de Daroca de la localidad darocense y Zaurín, en Ateca. En Huesca, habrá tablet pc en el Ramón J. Sender y en el Bajo Cinca, ambos en Fraga. En Teruel, se instalarán también en dos institutos: Salvador Victoria de Monreal del Campo y Pablo Serrano de Andorra.
La directora general de Política educativa, Carmen Martínez Urtasun, explicó que se ha ampliado el programa para impulsar el uso de las nuevas tecnologías en los centros educativos y para que los alumnos de Primaria que pasen al instituto puedan seguir usando esas herramientas en Secundaria. «Esos chicos ya tienen adquiridas las competencias digitales y queremos que las sigan manteniendo», argumentó. En los niveles de Primaria, las pizarras digitales llegan ya a 9.146 estudiantes. Esta cifra seguirá creciendo, ya que el objetivo de la DGA es que en el curso 2009-2010, los tablet PC lleguen a todos los colegios públicos de Infantil y Primaria de la Comunidad.
El programa de pizarras digitales se enmarca dentro de un plan de la DGA que pretende integrar y promover las nuevas tecnologías en la educación. En concreto, el tablet PC es una herramienta similar a un ordenador portátil de menos de dos kilos de peso. Su pantalla plasma la escritura del alumno a través de un lapicero digital, al igual que si fuera un cuaderno convencional, y el ordenador permite transformar lo escrito en texto informático. Los niños pueden pintar, colorear e insertar cuadros y gráficos, así como grabar lo que se está escuchando y disponer de imágenes. La conexión a internet y al ordenador del profesor que imparte la clase es inalámbrica, por lo que los alumnos pueden transportar la pizarra digital de una clase a otra sin dificultades, incluso llevársela a casa para hacer los deberes.
El profesor se convierte en un orientador en la búsqueda de información de los alumnos a través de internet y tiene acceso a todos los tablet PC de la clase, incluso los trabajos de los estudiantes pueden ser expuestos en el panel digital de la clase que sustituye a las pizarras convencionales. Los jóvenes siguen usando los libros de texto, pero siempre en combinación con los contenidos digitales desarrollados por el centro.
Formación del profesorado
Martínez Urtasun explicó que se dará formación a los docentes para que aprendan a manejar y trabajar con los cuadernos digitales. Contarán también con apoyo técnico. Además, se crearán microequipos de profesores que trabajarán en conjunto para implantar y mejorar este sistema informático.
La directora general de Política educativa argumentó que, aunque se tiene experiencia en el uso de pizarras digitales en Primaria, se ha querido comenzar con un número reducido de institutos (un 10% del total) porque en Secundaria las metodologías cambian. «Los alumnos no tienen solo un profesor, sino que cada materia la imparte un docente. Los contenidos y las formas cambian, por lo que tenemos que adaptar el funcionamiento de esta herramienta poco a poco. Lo que está claro es que se apostará por programas más educativos que lúdicos», afirmó.
Los IES participantes en este proyecto enviaron una propuesta de trabajo al departamento de Educación que éste valoró. En los próximos meses desarrollarán sus ideas y «no todos lo harán de la misma manera. Cada uno adaptará las pizarras digitales a sus necesidades», apuntó Martínez Urtasun.
Además, la revolución tecnológica entrará también en septiembre en los institutos aragoneses de la mano de un reproductor digital de audio y vídeo que se aplicará en la enseñanza de idiomas. Los alumnos de Bachillerato del centro Ramón y Cajal de Huesca dispondrán, a partir del próximo curso, de un iPod para reforzar la asignatura de inglés y potenciar la práctica oral de esta lengua. El aparato permitirá mejorar las destrezas de comprensión auditiva del alumno así como la práctica oral de la lengua extranjera.
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