REVISTAS RECOMENDADAS

Revista Forum Aragón nº 30 – Junio 2020

• Monográfico: Reflexiones y experiencias en torno a la escuela del Covid-19
• Humanismo tecnológico. José Ramón Olalla
• Vivencias y reflexiones de una maestra de infantil en tiempo de coronavirus. Raquel Sánchez Nieto
• Repensar la educación para recuperar la humanidad. Coral Elizondo Carmona
• El sentido de la inspección en tiempos del covid-19. Lourdes Alcalá Ibáñez
• Incertidumbres y certezas en tiempos de pandemia. Eva Bajén La función de AEDIPA en tiempos de crisis. Alicia Echevarría, Julio A. Blanco González y Juan Antonio Rodríguez Bueno
• La infancia, o si se prefiere el alumnado, y el covid-19. Fernando Andrés Rubia
• Entrevista: Pedro Molina, presidente de FEAE Aragón e inspector de educación: “Seamos conscientes del impacto monumental de nuestra especie en la Tierra y que la sostenibilidad de este planeta es un problema esencial” . Fernando Andrés Rubia
• Conversaciones sobre la escuela del covid-19
  Experiencias: Maestra de infantil on-line por el Covid-19. Cristina Burriel Aldea
• Programa “Libros que Unen”: aprendizaje y acompañamiento emociona a través de libros adaptados e ilustrados para redu-cir la brecha digital y educativa durante el confinamiento. Programa Libros que Unen
• A media voz: Pedro Molina
• Mirar, leer y escuchar: la escuela del covid-19

Revista Padres y Madres nº 128– Mayo 2020

En el nuevo número de la Revista de Madres y Padres del Alumnado analizamos el difícil reto de la educación a distancia en tiempos de pandemia y entrevistamos a la ministra de Educación, Isabel Celaá, quien nos cuenta que, si algo ha demostrado esta crisis, es que la escuela es insustituible. Distintas Federaciones y Confederaciones que integran CEAPA resumen las medidas adoptadas en sus respectivas comunidades para continuar las clases desde casa, mantener servicios como el comedor escolar o paliar la brecha digital. ¿Qué ha pasado con la participación de las familias en este tiempo? ¿Se ha contado con ellas? Hablamos, por otra parte, de violencia sexual y consumo de sustancias en jóvenes con la autora de la guía de CEAPA nombre homónimo, Emilia Fernández. Tres familias nos cuentan, por último, cómo han compatibilizado el encierro con el cole en casa y sus obligaciones laborales y domésticas.

ARTÍCULOS: Convivencia: ¿qué valores y cómo enseñarlos?
Josep M. Puig Rovira y Pedro M. Uruñuela Nájera

EXPERIENCIAS: Construir la convivencia a través del alumnado
CEIP Beato Simón de Rojas.Móstoles. Madrid  / CEIP Verge de Lluc, convivencia, bienestar y  aprendizaje: tres objetivos educativos.
CEIP Verge del Lluc. Mallorca / Eres sabi@, no dejes que te hechicen. Dinámica para fomentar la socialización inclusiva desde el respeto, la prevención y la resolución de conflictos
CEIP Huerta de Santa Marina. Sevilla / Proyecto Armonía, 12 años mejorando la convivencia en Castilla y León.
IES Ramiro II. La Robla. León y otras.

Ensayos y estudios. La Educación Inclusiva: Mejora escolar y retos para el siglo XXI. Pilar Arnaiz Sánchez. Universidad de Murcia 39 Diseño Universal para el Aprendizaje: un modelo teórico-práctico para una educación inclusiva de calidad. Carmen Alba Pastor. Universidad Complutense de Madrid 53 Preparar para la vida en tiempos de incertidumbre: retos para la orientación profesional en el horizonte de la Agenda 2030. Vicente Hernández Franco. Universidad Pontificia de Comillas 67. Buenas prácticas y experiencias educativas. Otros temas.