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Expertos creen que la escuela es clave para el tratamiento de niños hiperactivos
El apoyo y tratamiento dentro del aula de los escolares que sufren Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es ‘clave’ para paliar los problemas que produce, aseguraron hoy diversos expertos en la presentación de una guía dirigida a profesionales que trabajan con estos niños.
El hasta ahora defensor del Menor de la Comunidad de Madrid, Pedro Núñez Morgades, señaló que ‘la escuela es un referente de la sociedad’, y por ello, ‘es necesario contar en la formación inicial y continuada con instrumentos para detectar y tratar este trastorno’, que en España, dijo, afecta al 9 o 10 por ciento de la población infantil.
El libro, titulado ‘Aprendiendo con los niños hiperactivos. Un reto educativo’ (Thomson), y dirigido sobre todo a profesores y otros profesionales del ámbito escolar, recoge buena parte de las técnicas posibles de ‘intervención eficaz’ para el tratamiento del trastorno.
Una de las autoras de la guía, la psicóloga Trinidad Bonet, hizo hincapié en que la mayoría de los docentes desconoce qué es el trastorno y cómo se manifiesta.
En concreto, según el psiquiatra infantil Javier San Sebastián, ‘de cada cinco educadores, cuatro desconocen que el trastorno existe, cuando el colegio es el ámbito donde más evidentes son los síntomas’.
Para evitarlo, el libro informa, en 10 de los 15 capítulos que tiene, acerca de las distintas manifestaciones del TDAH, entre las que destacan la falta de atención, hiperactividad, impulsividad o la falta de autocontrol mental.
Son habitualmente niños, señaló Bonet, que por carecer de ‘demora’ entre los estímulos que reciben y las respuestas que dan, ‘no son capaces de mirar, escuchar, analizar, recordar el pasado o atender’.
Si no se trata correctamente, el trastorno puede desembocar en fracaso escolar, afectando en la edad adulta a la formación laboral.
No obstante, añadió la psicóloga, ‘los niños hiperactivos pueden ser entrenados en la adquisición de estas conductas cognitivas y conductuales’, que son claves en el rendimiento académico del alumno.
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