Informe del sistema educativo en Aragón presentado por el Consejo Escolar

Se han presentado las conclusiones del informe sobre la situación del sistema educativo en Aragón correspondiente al curso 2009-2010 que ha sido presentado este jueves por el Consejo Escolar. El objetivo del documento, como ha explicado la presidenta del Consejo Escolar, Carmen Solano, es “dar visibilidad sobre la situación real de las aulas para que así se puedan tomar medidas desde la administración y el profesorado que ayuden a que la educación vaya a mejor”.
Además, Solano ha destacado que del informe se desprende que “se ha hecho un avance importante en aulas, profesorado, participación, clima y mejora de los datos. La educación en Aragón está bastante mejor que en otras Comunidades”. Respecto a la FP, la presidenta ha recalcado que “se está dignificando y cada vez hay más estudiantes que se deciden por estos estudios”.
La demografía aragonesa, el número de centros, los programas de calidad o las características del alumnado son algunas de las secciones en las que se divide el estudio, en el que también se recoge que la enseñanza pública ha crecido un 12.9% en los últimos cuatro años mientras que la privada ha disminuido un 1.8%.
El vicepresidente del Consejo, José Antonio Edo, ha ofrecido datos sobre presupuesto y ha señalado que “en los últimos diez años, el presupuesto para educación no universitaria en Aragón ha aumentado un 72,4%, pero el incremento en el último año ha sido sólo del 1,12%”.
Otros de los datos del documento presentado por el Consejo Escolar es que el ratio de profesor por número de alumnos es de 10,7 o que el gasto medio por alumno en Aragón es de 4.411 euros.
Respecto al abandono escolar, Edo ha remarcado que “el 25% de las personas entre 18 y 24 años no ha completado la segunda fase de secundaria y, además, ha dejado los estudios”. La cifra se encuentra por debajo de la media española, que se sitúa en 31,2%.
Entre las mejoras que se proponen en el informe aparece el aumento de profesores, ampliar la oferta de educación Infantil, realizar un estudio más profundo sobre el rendimiento escolar o que haya una mayor equidad en las aulas.
La población escolar extranjera aumenta un 60% en los últimos cuatro años
Más de 25.700 alumnos de los 201.554 que estudian en las aulas aragonesas son inmigrantes. Esta cifra refleja un incremento de población escolar extranjera de un 60% en los últimos cuatro años, mientras que el número total de alumnos ha crecido un 8,8%.
El 25% de jóvenes de 18 a 24 años no completa la Secundaria
Aragón registra un preocupante porcentaje de abandono escolar que alcanza el 25% de los jóvenes de 18 a 24 años que no completa la segunda etapa de Secundaria y que, por consiguiente. El dato, sin embargo, es mejor que la media nacional, establecida en un 31%, lo que sitúa a España solo por encima de Malta en este apartado. El informe presentado ayer por el Consejo Escolar también advierte de un ligero aumento de aprobados en ESO, donde los colegios privados no concertados obtienen unos mejores resultados. En Primaria, el porcentaje de los escolares que promocionan oscila entre el 92% y el 94% según niveles, lo que supone una reducción considerable respecto a ejercicios anteriores, mientras que en 2° de Bachillerato destaca el gran balance de la rama de Ciencias, donde aprueba el 86,2% de los alumnos, mientras que en Arte apenas promociona el 55%.
Los alumnos que estudian FP ya son más que los que cursan Bachillerato
La crisis impulsa los ciclos formativos hasta alcanzar un hito histórico al superar al Bachiller diurno.También decrece el alumnado extranjero en las aulas aragonesas tras muchos años de incremento.
Por primera vez en la historia, Aragón cuenta con más alumnos de Formación Profesional que de Bachillerato. En concreto, la comunidad centralizó 14.817 estudiantes de ciclos formativos durante el curso 2009-2010 por 14.478 de Bachiller diurno, es decir, 339 menos. Solo el nocturno (716 estudiantes más) situaría al Bachiller de nuevo por encima, pero los más de 2.200 jóvenes que cursan Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI) devuelven la ventaja a las enseñanzas profesionales.
Los datos, expuesto ayer en la presentación del Informe sobre la situación del sistema educativo en Aragón realizado por el Consejo Escolar de la comunidad según cifras del Ministerio de Educación y el Gobierno de Aragón, revela la importancia del impulso que la crisis habría supuesto para las enseñanzas de grado medio y superior, que nunca antes habían logrado superar en número al habitual paso previo hacia la universidad.
"Estamos hablando de un dato histórico porque no se había producido en los últimos años y estamos seguros de que tampoco antes", apuntó José Antonio Edo, vicepresidente del Consejo Escolar y responsable de la comisión encargada de la elaboración del estudio.
INCREMENTO ESPECTACULAR
De este modo, Aragón confirma el espectacular incremento del alumnado de FP, que se ha duplicado desde que se produjeron las transferencias educativas. El alto nivel de inserción laboral es el principal causante del espectacular aumento de la demanda para acceder a la Formación Profesional. Aun en tiempos de crisis, los técnicos cuentan con muy buenas expectativas laborales y el 80% accede a un puesto de trabajo antes de seis meses desde la finalización de sus estudios, un factor en el que las prácticas juegan un papel muy relevante.
Además, la necesidad de formación ante la dificultad para encontrar empleo se erige en otro de los causantes del gran aumento de la demanda, que, incluso, habría sido mayor este curso, ya que la consejera de Educación, María Victoria Broto, situó en algo más de 17.000 los alumnos matriculados en FP para el curso que está a punto de concluir.
OTROS DATOS
El informe señala, asimismo, otro relevante cambio de tendencia que alcanza a la cantidad de alumnado inmigrante en las aulas aragonesas. Por primera vez desde hace muchos años, este colectivo habría disminuido en el curso 2009-10 respecto al ejercicio anterior. La rebaja no es significativa –pasa de 25.768 a 25.741–, pero sí advierte de una modificación de la dinámica de los últimos años, en los que el alumnado extranjero experimentaba un progresivo crecimiento que le llevó a rondar el 60% en apenas cuatro años (del 2005-06 al 2008-09). Las dificultades a la hora de encontrar trabajo también habría sido determinante para la menor afluencia de personas inmigrantes, lo que también repercutiría en el volumen de escolarización.
En cuanto al alumnado en las enseñanzas de régimen general, la escuela pública registró un aumento del 12,9% desde el curso 2005-06, un 2,4% la concertada mientras que la privada decreció un 1,8%.
El Consejo Escolar recomienda aumentar los recursos humanos
El Consejo Escolar de Aragón recomienda a las administraciones aumentar los recursos humanos como profesorado, inspectores y orientadores en las enseñanzas no universitarias, así como incrementar el número de plazas en educación infantil.
Éstas son algunas de las recomendaciones que se recogen en el informe sobre la situación del Sistema Educativo de Aragón que ayer presentaron en rueda de prensa la presidenta del Consejo Escolar, Carmen Solano, y el vicepresidente, José Antonio Edo, en el que se recogen los datos del sistema educativo aragonés correspondientes a 2010.
Se trata, según aseguró Solano, de una “radiografía precisa” sobre la realidad educativa y una herramienta “absolutamente útil” para los centros, profesorado, padres y estudiosos de la educación y que ha sido elaborado por una comisión específica integrada por un grupo heterogéneo de personas.
Además de legislación actualizada, incluye por primera vez los datos comparativos de la situación educativa aragonesa con la del resto de Comunidades autónomas, y refleja el avance en aulas, profesorado y financiación que se ha realizado en esta región en los últimos años.
Según el vicepresidente del Consejo Escolar el informe constata que la calidad del sistema educativo ha mejorado pero “debe seguir siendo mejorado” y por eso se incluyen una serie de propuestas, entre ellas la de mejorar la financiación para alcanzar el objetivo señalado en la Ley Orgánica de Educación (LOE), dado que Aragón está por debajo de la media.
En el ámbito del profesorado, recomienda además aumentar la oferta de plazas en los procesos selectivos docentes, la jubilación anticipada voluntaria para todo el profesorado, favorecer las licencias por estudios y reducir las tareas administrativas.
En cuanto al alumnado, aconseja a la administración incrementar sustancialmente las medidas de atención a la diversidad en la etapa de Primaria y Secundaria Obligatoria con el objeto de revertir esta tendencia negativa, en primer lugar, y de mejorar los resultados de promoción, en segundo lugar.
Aunque en Aragón hay una proporción de 10,7 alumnos por profesor, el Consejo Escolar de Aragón solicita que rebaje sustancialmente esta cifra hasta los límites marcados en el acuerdo con los sindicatos del año 2000 y que se realice una adecuada programación de la oferta educativa.
Según el informe, la población escolar en Aragón ha crecido un 8,8% en los últimos cuatro años hasta los 201.554 personas, y un 60% la de los inmigrantes, que suman 25.741 alumnos.
Aragón es la quinta comunidad con mayor número de alumnos extranjeros, por encima de la media, la cuarta con más puntos en comprensión lectora, matemáticas y ciencias, la cuarta en cuanto a los resultados de evaluación ordinaria de diagnóstico en cuarto de Primaria y la tercera si se suman esos resultados y los de Secundaria.
Ver informe completo: http://www.educaragon.org/files/informe_sistema_educativo_09_10.pdf